РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Естественно-научная грамотность»
Уровень образования (базовый) основное общее образование
Класс: 5
Количество часов: 7 часов; в неделю: 0,25 час
село Манчаж 2026г.
Программа разработана в соответствии с ФГОС ООО
на основе программы: Программа курса «РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ
ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ» (5-9 классы), Самара, ГАУ ДПО Самарской
области «Самарский областной институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования 2019. Модуль «Естественно-научная
грамотность» А.А. Гилев, к.ф.-м.н., и.о. зав. кафедрой физико-математического
образования.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты:
1.
Гражданского-патриотического воспитания
формирование активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на
традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества
ценностного отношения к отечественному культурному, историческому и научному наследию,
понимания значения биологических и экологических наук в жизни современного общества,
способности владеть достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и
отечественной биологии и экологии,
заинтересованности в научных знаниях об устройстве мира и общества;
2.
Духовно-нравственного воспитания
представления о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе,
готовности к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных
задач,
выполнении экспериментов, создании учебных проектов, стремления к взаимопониманию и
взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности;
готовности оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции нравственных и
правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
3.
Эстетического воспитания;
формировать у учащихся эстетическую восприимчивость, умение видеть и понимать прекрасное в
искусстве, природе, повседневной жизни;
обогащать имеющийся опыт школьников эстетическими впечатлениями;
воспитывать у детей сенсорную культуру, личностное отношение к воспринятому,
развивать эстетический вкус;
приучать школьников к нравственно-этическим оценкам и правильным, аргументированным
суждениям
4.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия
осознания ценности жизни, ответственного отношения к своему здоровью, установки на здоровый
образ жизни, осознания последствий и неприятия вредных привычек, необходимости соблюдения
правил безопасности в быту и реальной жизни;
5.
Трудового воспитания
коммуникативной компетентности в общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой
и других видах деятельности; интереса к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения предметных знаний, осознанного выбора индивидуальной
траектории продолжения образования с учётом личностных интересов и способности к предмету,
общественных интересов и потребностей;
6.
Экологического воспитания
экологически целесообразного отношения к природе как источнику жизни на Земле, основе её
существования, понимания ценности здорового и безопасного образа жизни, ответственного
отношения к собственному физическому и психическому здоровью, осознания ценности
соблюдения правил безопасного поведения при работе с веществами, а также в ситуациях,
угрожающих здоровью и жизни людей;
способности применять знания, получаемые при изучении предмета, для решения задач, связанных
с окружающей природной средой, повышения уровня экологической культуры, осознания
глобального характера экологических проблем и путей их решения посредством методов предмета;
экологического мышления, умения руководствоваться им в познавательной, коммуникативной и
социальной практике.
7. Ценностей научного познания
мировоззренческих представлений, соответствующих современному уровню развития науки и
составляющих основу для понимания сущности научной картины мира;
представлений об основных закономерностях развития природы, взаимосвязях человека с
природной средой, о роли предмета в познании этих закономерностей;
познавательных мотивов, направленных на получение новых знаний по предмету, необходимых для
объяснения наблюдаемых процессов и явлений;
познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с
учебными текстами, справочной литературой, доступными техническими средствами
информационных технологий; интереса к обучению и познанию, любознательности, готовности и
способности к самообразованию, исследовательской деятельности, к осознанному выбору
направленности и уровня обучения в дальнейшем;
Метапредметные и предметные
Читательская
5 класс
Уровень
узнавания и
понимания
находит и
извлекает
информацию из
различных
текстов
Грамотность
Математическая Естественнонаучная
находит и
находит и
извлекает
извлекает
математическую
информацию о
информацию в
естественнонаучных
различном
явлениях
контексте
в различном
контексте
Финансовая
находит и
извлекает
финансовую
информацию
в
различном
контексте
Личностные
Читательская
5-9
оценивает
классы содержание
прочитанного с
позиции норм
морали и
общечеловеческих
ценностей;
формулирует
собственную
позицию по
отношению к
прочитанному
Грамотность
Математическая Естественнонаучная
объясняет
объясняет
гражданскую
гражданскую
позицию в
позицию в
конкретных
конкретных
ситуациях
ситуациях
общественной
общественной
жизни на основе
жизни на основе
математических
естественнонаучных
знаний с позиции знаний с позиции
норм морали и
норм морали и
общечеловеческих общечеловеческих
ценностей
ценностей
Финансовая
оценивает
финансовые
действия в
конкретных
ситуациях с
позиции норм
морали и
общечеловеческих
ценностей, прав
и обязанностей
гражданина
страны
СОДЕРЖАНИЕ учебного предмета
(5 класс, 7 часов, 0,25 часа в неделю)
Звуковые явления (1 час).
Звуковые явления. Звуки живой и неживой природы. Слышимые и неслышимые звуки. Устройство
динамика. Современные акустические системы. Шум и его воздействие на человека.
Строение вещества (1 час).
Движение и взаимодействие частиц. Признаки химических реакций. Природные индикаторы. Вода.
Уникальность воды. Углекислый газ в природе и его значение.
Земля и земная кора. Минералы (1 час).
Земля, внутреннее строение Земли. Вещественный состав земной коры. Знакомство с минералами,
горной породой и рудой. Атмосфера Земли.
Живая природа (1 час). Уникальность планеты Земля. Условия для существования жизни на
Земле. Свойства живых организмов.
Заключение (1 час).
Обобщающее занятие.
Основные виды деятельности обучающихся:
- самостоятельное чтение и обсуждение полученной информации с помощью вопросов (беседа,
дискуссия, диспут);
- выполнение практических заданий;
- поиск и обсуждение материалов в сети Интернет;
- решение ситуационных и практико-ориентированных задач;
- проведение экспериментов и опытов.
В целях развития познавательной активности обучающихся на занятиях можно использовать
деловые и дидактические игры, разрабатывать и реализовывать мини-проекты, организовывать
турниры и конкурсы.
1
Звуковые явления. Звуки
живой и неживой
природы. Слышимые и
неслышимые звуки.
Устройство
динамика.
Современные
акустические системы.
Шум и его воздействие на
человека.
1
Формы деятельности
0,5
Практика
Тема занятия
Теория
№
Всего часов
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
0,5
Электронные
ресурсы
Звуковые явления (1 час)
Беседа, демонстрация Открытый банк заданий на
сайте федерального государственного
записей звуков.
бюджетного научного учреждения
Наблюдение
физических
явлений. «Институт стратегии развития
Чтение
научных
и образования Российской академии
образования»
художественных
текстов.
Открытый банк заданий на
образовательной платформе
«Российская электронная школа»
Открытые задания PISA
на официальном сайте федерального
государственного бюджетного
учреждения «Федеральный институт
оценки качества образования»
Открытый банк заданий для оценки
естественнонаучной грамотности (VIX классы) на официальном сайте
федерального государственного
бюджетного научного учреждения
«Федеральный институт
педагогических измерений»
Строение вещества (1 час)
Основные направления
воспитательной
деятельности
1,2,3,4,5,6,7
2
Движение
и
взаимодействие частиц.
Природные индикаторы.
Признаки
химических
реакций.
Вода. Уникальность воды
Углекислый газ в природе
и его значение.
1
0,5
0,5
Беседа. Презентация.
Учебный эксперимент.
Наблюдение
физических явлений.
Чтение научных и
художественных
текстов.
Открытый банк заданий на
сайте федерального государственного
бюджетного научного учреждения
«Институт стратегии развития
образования Российской академии
образования»
1,2,3,4,5,6,7
Открытый банк заданий на
образовательной платформе
«Российская электронная школа»
3
Земля,
внутреннее
строение Земли.
Вещественный
состав
земной коры.
1
0,5
0,5
4
Знакомство с минералами.
Знакомство
с
горной
породой и рудой.
Атмосфера Земли.
1
0,5
0,5
Открытые задания PISA
на официальном сайте федерального
государственного бюджетного
учреждения «Федеральный институт
оценки качества образования»
Открытый банк заданий для оценки
естественнонаучной грамотности (VIX классы) на официальном сайте
федерального государственного
бюджетного научного учреждения
«Федеральный институт
педагогических измерений»
Земля и земная кора. Минералы (2 часа)
Беседа.
Презентация. Открытый банк заданий на
Просмотр
сайте федерального государственного
видеофильмов.
бюджетного научного учреждения
Работа с коллекциями «Институт стратегии развития
минералов и горных образования Российской академии
пород. Чтение научных образования»
и
художественных
текстов.
Открытый банк заданий на
образовательной платформе
1,2,3,4,5,6,7
«Российская электронная школа»
5
Уникальность
планеты
Земля.
Условия для
существования жизни на
Земле.
6
Свойства
организмов.
живых
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
Открытые задания PISA
на официальном сайте федерального
государственного бюджетного
учреждения «Федеральный институт
оценки качества образования»
Открытый банк заданий для оценки
естественнонаучной грамотности (VIX классы) на официальном сайте
федерального
государственного
бюджетного научного учреждения
«Федеральный
институт
педагогических измерений»
Живая природа (2 часа)
1,2,3,4,5,6,7
Беседа.
Презентация. Открытый банк заданий на
Чтение
научных
и сайте федерального государственного
бюджетного научного учреждения
художественных
«Институт стратегии развития
текстов.
образования Российской академии
образования»
Открытый банк заданий на
образовательной платформе
«Российская электронная школа»
Открытые задания PISA
на официальном сайте федерального
государственного бюджетного
учреждения «Федеральный институт
оценки качества образования»
Открытый банк заданий для оценки
естественнонаучной грамотности (V-
7
Обобщающее
занятие
Итого
итоговое
1
0
1
7
3
4
IX классы) на официальном сайте
федерального
государственного
бюджетного научного учреждения
«Федеральный
институт
педагогических измерений»
Заключение (1 час)
Тестирование.
1,2,3,4,5,6,7
http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/.
http://center-imc.ru/wpcontent/uploads/2020/02/10120.pdf.
https://fioco.ru/примеры-задач-pisa.
https://fg.resh.edu.ru/.
