Данная образовательная программа ставит целью: создание условий для индивидуального развития творческого потенциала обучающихся через занятия ракетомодельным спортом творчеством формирование у обучающихся интереса к техническому творчеству.
В соответствии с целью, поставленной данной образовательной
программой, выделяется ряд педагогических задач, которые предстоит
решить в ходе реализации программы.
Обучающие (предметные)
Базовый уровень
 сформировать у обучающихся базовые знания по ракетному моделированию;
 познакомить обучающихся с основами аэродинамики;
 расширить и углубить знания по истории космонавтики и авиации;
 предоставить возможность научиться основам работы на станках;
 научить создавать рабочий чертеж моделей, в том числе с помощью компьютерного моделирования (программа Компас, Автокад)
 сформировать умения и навыки по созданию и конструированию
моделей-копий.
Воспитательные (личностные)
 воспитывать уважение к труду и людям труда,
 воспитывать волю, стремление к победе,
 воспитывать чувство самоконтроля
 воспитывать гражданские качества личности, интерес к общественной 
жизни, стремление помогать, патриотизм, чувство долга
 содействовать формированию этических и нравственных качеств личности, таких как честность, правдивость, добросовестность, трудолюбие, взаимовыручка, аккуратность, бережливость, терпение, умение радоваться успехам товарищей и противостоять неудачам.
Развивающие (метапредметные)
 способствовать развитию у детей технического мышления
 способствовать мотивации обучающегося к познанию, занятиям техническим творчеством;
 способствовать выявлению и развитию у обучающихся технических способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности
(базовый уровень).
 способствовать развитию у ребят изобретательности, конструкторского мышления, выдумки, смекалки
 способствовать развитию интереса к технике и конструированию;
 способствовать развитию конструкторских и инженерных навыков;
 способствовать развитию у обучающихся самосознание, познавательные и профессиональные интересы.
 создавать условия для саморазвитию обучающихся,
 обучить обучающихся планированию своей работы;
 способствовать начальной профориентации обучающихся.
1.3 Актуальность программы
В настоящее время в связи с развитием в стране новых социально- экономических отношений техническое (научное и спортивное) творчество учащихся приобретает особую значимость.
Программа написана для обычных детей и рассчитана на то, что занятия в данном объединении помогут школьникам в развитии их технические, познавательные и творческие способности, разовьют навыки  самостоятельного, творческого труда по конструированию, постройке и запуску моделей ракет, познакомят юных ракетомоделистов с основами ракетостроения и самолетостроения.
Программа выстроена таким образом, что ребята могут увидеть результат своего труда, при этом каждый этап работы на занятиях является новой ступенькой, позволяющей обучающимся чувствовать движение вперед.
На занятиях ракетомодельным спортом с помощью конструирования летающих моделей можно не только понять, как устроены и действуют летательные аппараты, глубже изучить законы физики и механики, но и проводить исследования в области аэродинамики, устойчивости и прочности летательных аппаратов.
Именно на занятиях ракетомоделизмом вырастают и воспитываются будущие исследователи и конструкторы. Вместе с тем, ракетомодельный спорт является одним из наиболее популярных технических видов спорта.
Программу отличает своевременность предлагаемого материала.
Сочетание теоретического и практического курса обеспечивает широкие возможности в выборе методов работы, что, несомненно, будет
способствовать творческому и интеллектуальному развитию ребят. В целом, программа может вызвать повышенный интерес к предмету и профессиям, связанным с ракетостроением.
Создание моделей ракет способствует расширению знаний по ряду предметов школьной программы (технология, физика, геометрия), развивает творческие способности, любознательность, изобретательность, воспитывает
терпеливость и настойчивость в преодолении трудностей.
Один из путей актуализации идеи свободного выбора деятельности в дополнительном образовании детей - изучение возможностей метода проектов, который успешно применяется в различных педагогических системах. Педагогический эффект данного метода основывается на том, что проектная деятельность мотивируется решением личностно - значимой проблемы ребенка. Это является предпосылкой самостоятельного выбора учащимися направления и характера их деятельности.
Глобальные изменения, происходящие в общественной жизни, требуют развития новых способов образования и педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, навыка самостоятельного движения в информационных полях, формирования у обучающихся универсальных умений ставить цели и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем — профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей
способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.